2030年10月23日 星期三

阿布拉訪談錄:關於我們以及我們出版的書籍


對我們來說,編輯工作就是在尋找一種說故事的方式。 我們說孩子的故事給孩子聽,也想讓大人看懂孩子。

Q:阿布拉成立了多久?目前出版了多少本書?為什麼取名阿布拉?
阿布拉教育文化自2003年10月成立至今,已經將近17年了,截至目前為止一共出版過102本書。剛開始成立時,我們主要出版老師和父母閱讀的書籍,因 為覺得大人比孩子更需要改變。直到2005年遇見了我們很喜歡、想要出版的繪本,才正式開始出版兒童繪本。
之所以取名阿布拉,是因為某次閒聊中提到孩子牙牙學語時總會發出各種聲音:ㄚㄅㄨㄌㄚ ㄚㄅㄨㄌㄚ……,因此我們把孩子童言童語的聲音,音譯為「阿布拉」,藉此象徵孩子純善的心和天生的樣貌,更希望與孩子為伴的成人都能了解孩子發出的各種聲 音。

Q:如何挑選出版的繪本?
如何挑選出版的繪本?當然一定是要我們自己非常喜歡的書籍才會出版!
因為阿布拉一年只出版8本圖畫書,所以喜歡自己在茫茫書海中挑選真正喜歡的書籍,來和讀者分享。雖然也會有透過版權公司的介紹所出版的書籍,不過大多數的 書籍都是我們自己透過網路蒐尋而來,或者偶而出差旅遊去當地逛書店實際挑選的書籍……。
除了特定作繪者的經營以外,我們也希望持續不斷的發掘一些新的創作者,讓台灣的讀者有機會可以接觸他們的作品,打開視野。
無論是哪一種方式,我們出版的書籍一定都是我們自己非常喜歡的書,希望透過出版,把我們的喜歡分享給台灣的讀者。

Q:出版的繪本主要是給孩子看的,還是給大人看的?
阿布拉出版的繪本主要是給0-10歲的孩子閱讀的。它們是從孩子的角度出發,帶著孩子一起來探索世界,所以總是充滿了童趣,插畫風格又極有特色,屬於「有個性的甜美風」(不只是可愛而已),因此也總能吸引大人的目光,同時也能讓大人進入孩子的心靈世界。

Q:目前阿布拉發行的書籍多為翻譯繪本,為什麼?
因為阿布拉想要透過出版,帶孩子去看全世界,接觸多元的文化。好的兒童繪本除了是好的文學作品以外,在表現手法上也呈現出多元的藝術風格。我們出版過的書 籍,除了來自歐洲以外(法國、英國、德國、芬蘭、瑞典、葡萄牙等國家),也有美國、日本、澳洲等國家的的書籍。我們並沒有預設要選擇哪些特定區域的書籍, 而是就書籍的文本和插畫去做挑選,希望能將「讓自己眼睛為之一亮」的書籍,呈現給台灣的讀者,讓孩子能看到繪本的多元樣貌。

Q:透過出版,想要傳達給大人和孩子的是什麼?
透過出版的書籍,阿布拉希望能夠讓孩子真正的喜歡閱讀,而不只是能讀、會讀,具備閱讀的能力而已。我們希望孩子能從閱讀中去探索世界,進而引發孩子的自由 思考,而不只是讀懂作者的意思,或是複製作者的想法,重點在於衍生出孩子自己的想法。
孩子是閱讀的主體,透過孩子親自與文本和圖像的互動,所激盪出來的火花,那才是閱讀對孩子的真實意義。也期待大人能夠透過這些火花,去看到孩子眼中的世界,了解孩子的心靈世界,同時一起浸淫在繪本所呈現的藝術文化世界裡。

2021年6月23日 星期三

再讀《東88街上的那棟房子》──讓孩子有自己的想法



若說兒童繪本適合0-99歲的人閱讀(如果你活到超過99歲,當然還是可以閱讀),真是一點也不為過。不同年齡層的讀者在讀同一本繪本時,因為經驗不同,自 然會有不同的感受和理解。這些不同不但沒有對錯之分,當有機會互相討論時,或許還能看到自己沒有看到的層次。一本層次豐富的圖畫書,愈能激發各種不同的想法。而且,往往會隨著閱讀次數的增加,而衍生新的發現。閱讀圖畫書也是需要學習的,尤其是對於習慣閱讀文字的人來說。不過,就算是圖文互補性沒那麼強的圖畫書,在不同時候讀起來也會有不同的發現。就像這本《東88街上的那棟房子》,多讀幾次之後似乎也會有不同的發現,而且也很適合大人細細閱讀!

作者伯納‧韋柏對於孩子在童年時期會經歷的快樂、不安與惶恐的心情有著深刻的體會,所以所創作作品中的主角總是能帶給孩子被了解的共鳴,並能陪伴與安慰每一個從挫折中學習、長大的心靈。

在《東88街上的那棟房子》這本書當中,我們可以看到鱷魚萊爾和人類之間的兩種關係。

一是在克林姆一家人當中獲得接納理解的友好關係,因此我們看到萊爾在這樣的關係中,可以快樂的做自己、發展自己的長才。還會自發性的做許多事情、幫很多忙。


而在與前主人的關係當中,萊爾卻被法蘭堤先生視為是自己的附屬品,他說:「難道不是我把他從小鱷魚養到大?難道不是我?他這麼多的特技?……」法蘭堤先生認為萊爾今日所擁有的一切都是因為他才有的,在這樣的關係中,萊爾如何能做自己呢?


上 述這個部份真的很值得大人們深深省思。尤其現階段身為父母的大人更是夾雜在新舊觀念當中。但千萬別忘了,孩子是獨立的個體,有自己的想法和未來。讓孩子做自己,不代表就要對他棄置不理或放任不管。讓孩子有自己的想法,並能勇於說出自己的想法,這樣當他有負面的想法時,我們也才有機會可以順勢引導。

伯納‧韋柏在1962年完成此書。原本對電影感興趣的他,小時候曾在下課後到戲院打工,因為只看到片尾,所以經常得自己想像之前的情節,或許也就造就了他後來寫童書的能力。因為喜歡紐約,所以寫了這一個故事。使讀者可以隨著書中的插畫,看到六○年代故事背景紐約的都會生活、建築物、街景和居家生活。他運用了黑色線條的描繪及水彩的暈染效果,使當時的繁榮生活躍然紙上。但是,更重要的是,我們在他的書裡,確確實實的看到了他對於孩子的想法和尊重。我想這才是我們在幾十年後再讀此書時,更值得我們深深思索的地方吧!

2021年5月6日 星期四

【★2021曬書市集活動說明★】


本次活動整理出20種書籍的回頭書,「回頭書」是指書店因不斷有新書上市而將原本書店的庫存書下架回到出版社,少數封面有刮痕或折損的書籍(但內頁均完整),特以優惠價格回饋給讀者。數量有限,各書種限量50本上下。

*《海倫太太的客人》回頭書剩餘0本
【優惠價格】
此批書籍為回頭書,要能接受書籍狀況才能下單。
回頭書特價5折,滿1200元免運費,未滿1200千元另加80元運費。
【訂購方式】
1.下載excel訂購單回傳給小幫手: https://bit.ly/2SejEgD
2.在line裡面直接回覆書名及數量給小幫手
☆訂單小幫手在這裡: bit.ly/2Wy6TeU
☆書籍訊息請參考:https://bit.ly/3o1EN80
【活動時間】
●4/30-5/2為預購,先開放給LINE群組的讀者選購
●5/3-5/14活動正式開始,可線上選購也可現場選購(現場有其他零散數量的書種)
●現場選購時間:活動期間週二至週四10:30-16:30於阿布拉出版社編輯部(北市羅斯福路四段56號4樓)
☆本次活動配合防疫採實名登記制,請預先填寫表單登記:https://bit.ly/33alYYg
☆請把握機會,依序出貨,售完為止
★歡迎加入阿布拉官方line_優惠訊息不漏接:

2021年1月28日 星期四

【新書活動:裴利老師故事說演推廣計畫閱讀分享書申請】

 #獻給關心孩子和幼兒教育的你

【新書活動:裴利老師故事說演推廣計畫閱讀分享書申請】


我們將提供限量分享書,提供幼兒園所的老師閱讀討論。希望透過這本書,大家能夠更加認識裴利老師的故事說演活動,以及裴利老師為何認為幼兒的故事說演活動(孩子自己說故事,再把它們演出來)不僅對孩子本身很重要,也對於想要理解孩子的大人來說很重要。
★索取資格:全台公私立幼兒園所老師皆可登記申請
★因資源有限,同一地址幼兒園所限一名老師登記,登記的老師和園方可各獲贈一本《故事角落裡的故事》(將以登記的老師為主要收件人),送完為止,不再另行通知。
★申請表單:http://bit.ly/3ooRs4Z
【相關書訊】
我在書中描述我在與裴利老師15年通信中所獲得的啟發:在書寫教學過程中體會教學意義;從和孩子做「故事說演」經驗中,發現幼兒教室裡最重要的事是孩子的自我認同;以及因為與裴利老師在是否該讓孩子合說故事上持相反意見,而知道裴利老師的ST/SA需要被在地化,更明白老師的自覺與自信關係到教室活動是否能滿足孩子的需要,也關係到老師能否有所成長。
——黃又青(作者的話:https://bit.ly/3a9GQSm)
不得不佩服裴利老師帶老師的功力——她讓又青老師看到了在和孩子互動時的自己、課堂上所發生的事情,也讓她看到了孩子的樣子。因此,我們也希望透過這本書,大家所能看到的不只是裴利老師,不只是受到裴利老師啟發的又青老師,也能看到教育現場上自己的樣子。
——阿布拉(總編輯寫在前面的話:https://bit.ly/36enqKQ)

2021年1月21日 星期四

阿布拉教育文化線上書展開跑-任選5本7折/精選套書68折優惠

原訂於1/26-1/31在世貿一館舉行的台北國際書展因為疫情的關係確定取消了,對於出版社而言,國際書展是我們一年一度可以直接和讀者們面對面接觸的重要場合,因為也唯有在書展現場,我們才能讓讀者們一次看到我們全部的版品,聽到讀者們的回饋。雖然實體書展因為疫情取消了,我們的線上書展接力開跑(即日起至2/4止),希望大家可以支持在地小出版社,買好書過好年。



好康優惠:任選3本75折,5本以上7折,精選套書68折。
購書滿1200元免運費,未滿1200元加收運費60元。(電子目錄連結請參考)
1.購書即贈《那些消失的事》精美小卡片
2.購書滿500元加贈筆記本一本
3.購書滿1000元加贈精美繪本小卡一盒
4.購書滿1500元加贈限量時尚口罩
5.購書滿1800元再加贈精美和紙膠帶

購買方式:
1.下載訂購單(填上目錄上的書籍編號和購書數量)
2.填寫完成後回傳給客服小幫手,即有專人為您服務



(只有書展現場才能呈現的所有書籍在這裡)

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2020年11月27日 星期五

12月新書《神奇的失物招領室》即將上市

 ★你常常弄丟東西嗎?你知道去哪裡可以找回遺失的東西嗎?


文.圖/愛蜜莉.蘭德

【內容簡介】
小 女孩和媽媽一起搭火車要去外公家,匆匆忙忙下車之後,才發現她的泰迪熊還在火車上。泰迪熊好像再也找不回來了,小女孩很難過,晚上睡覺時夢到泰迪熊帶她去 一個神奇的房間,大家弄丟的東西都在裡面,有各式各樣被人們遺忘或遺失的東西……她的夢境讓外公想到了一個好方法,於是外公帶著她回到忙碌的車站,來到失 物招領室,小女孩能不能順利的找到她的泰迪熊呢? 

【內頁賞析】


◎在忙碌的車站裡,媽媽緊緊的抓住我的手,我也緊緊的抓住泰迪熊的手。


◎我們要搭火車去外公家,火車停了很多站,我們匆匆忙忙的下了車。等我們站到月台上的時候,我才發現泰迪熊不在我的手上。哨音已經響起,媽媽和我眼睜睜的看著火車開走,而泰迪熊還在車上。媽媽安慰我:「不要擔心,我們會把泰迪熊找回來的。」


◎到了外公家,因為泰迪熊不見了,我覺得很難過。外公找了一個媽媽小時候的泰迪熊給我抱著,但那跟我的泰迪熊不一樣。


◎晚上睡覺時,我夢到了泰迪熊,她帶我去了一個很特別的地方。那是一個神奇的房間,大家弄丟的東西都在裡面,有各式各樣被人們遺忘或遺失的東西。我還看到了所有曾經被我弄不見的東西......


◎外公因此想到了一個好方法,他帶我回到車站的失物招領室。我能不能順利的找到我的泰迪熊呢?

【作繪者簡介】
愛蜜莉‧蘭德
愛蜜莉‧蘭德是一位熱愛藝術並喜歡從生活瑣事中取材的圖畫書創作者。除了持續創作以外,也投入舉辦兒童及青少年的突書創作工作坊。著有《黑漆漆的夜晚》等書。

2020年9月3日 星期四

祕密藏在哪裡?──7本好書帶你探索『發現和尋找』的樂趣

孩子都有天生的好奇心,隨著認知能力的發展,孩子慢慢會有「物體恆存」的概念──原本在眼前的東西不見了,他會知道那個東西不是沒有了,而是不見了,因此會想要去尋找。大致從孩子六個月大左右,這個能力就會慢慢發展出來,到了孩子約八、九個月大時特別明顯。媽媽暫時離開,孩子會哇哇大哭,想要找媽媽。而且,這個階段的孩子也很喜歡玩躲藏與尋找的遊戲並樂此不疲。由此衍生和發展,孩子將會帶著天生的好奇心和享受發現和尋找的樂趣,進入下一個發展階段,乃至於進入閱讀的世界,發現和尋找書中的小線索。

◎圖像上的祕密

遠在孩子能識字之前,他們早就已經能運用讀圖的能力進入故事當中,尤其一些能在圖像中創造發現和尋找的機會的圖畫書更能吸引孩子的目光和興趣。

祕密都在藏在圖像裡

在《祕密》一書中,小老鼠發現了一顆閃閃發亮的蘋果,開心的把它藏了起來,他心想:這可是我的祕密呢!附近的動物們看到了,紛紛過來詢問:你把什麼東西藏起來了?小老鼠說,這是我的祕密,我才不要告訴你……。但是,沒有說出口的祕密,真的不會有人發現嗎?閱讀的樂趣正在於文字和圖像對比的反差中,因為雖然文字上說:「這是我的祕密,我才不要告訴你」,但眼尖的孩子卻能夠看到圖像上逐頁發生的變化,他們會因為自己知道動物們不知道的祕密而感到樂不可支。因此,往往很能得到孩子的青睞。

  

文字和圖像對比的反差

同樣的,在伯納‧韋柏創作的《你有看到老鼠嗎?》一書裡,也有異曲同工之妙。

史努特公園飯店裡發生了大騷動,有人抱怨在飯店裡看見一隻老鼠。傳出去還得了,簡直要人命!因此,史努特公園飯店裡的每個人都說:「沒有,沒有,才沒有,這兒哪裡有老鼠!」飯店老闆特別委託了全世界最有名的捕鼠專家,來處理這樁鼠患事 件。只見他們高處尋、低處找、屋裡搜、屋外查、拍拍又撞撞、敲敲又打打、這兒看看、那裡瞧瞧、到處找找,就是找不著老鼠。但是,偏偏每一頁都有老鼠藏身其中,跟著孩子一起細細尋找,一定能發現老鼠的蹤影喔!

  

圖文互補營造閱讀的樂趣

有了閱讀上述二書的經驗之後,再來讀《海倫太太的客人》,應該能夠順利發現書中的祕密了吧?!相較於上面二書文圖對比的昭然若揭,《海倫太太的客人》一書中的祕密似乎得要更細心觀察,才能發現。

故事主要是說,海倫太太有一個大房子,裡面有九間房間。每年夏天,她都會邀請客人來小住一下。熱情好客的海倫太太更會在客人抵達之前,先將每間房間重新布置。露西小姐是舞蹈明星,所以她的房間裡有薄紗、柔軟的羽絨被和閃爍的燈光……;賽門先生的房間是海洋風,房間裡有水族箱、水床和按摩浴缸……。海倫太太依照客人的特性,一一為他們設計了專屬的房間。然而,故事意外的驚喜卻是發生在客人抵達以後。客人一到,海倫太太讓大家各自去找自己的房間,結果卻讓海倫太太頗感意外。對於這樣的意外,故事中的文字只有點到為止。在這個故事轉折點上,讀者必須把焦點轉到圖像上,才能進一步知道究竟發生了什麼事情!尤其在最後一張彩色跨頁圖上,所有的線索都在圖像上,透過尋找和比對,就可以發現其中的祕密囉!

  

學習享受閱讀圖文的樂趣

讀圖雖然是與生俱來的能力,但隨著被文字制約之後,讀圖的能力反而會漸漸消失不見。因此,到了後來,讀圖反而變成一種需要學習的能力。但善於圖像鋪陳故事的創作者,往往能將圖像拿捏得恰到好處,透過圖像的穿梭運用,讓一本文圖互相搭配的圖畫書有更多豐富的層次。

一開始閱讀《你在哪裡閱讀》這本書時,會發現它有兩個平行的走向。一是主線描述不同的人物會在不同的地點閱讀,例如:露西在床上(打著燈)閱讀、里歐喜歡在公車上看書(仔細找找里歐在哪裡?)、娜米在書店裡大快朵頤(她正在看的書是《大野狼愛吃蛋糕》──一語雙關)、亞邦喜歡在泡澡的時候享受閱讀......。在這些介紹之外,有另外一條支線:由小女孩蘿蕾特四次出現的場景串起一條精彩無比的平行線,不但和故事主文互相輝映,更形成故事的祕密所在。隨著主角蘿蕾特的四次出現,慢慢揭開故事的祕密,形成意外的驚喜。(延伸閱讀)