做有威信的父母──在溺愛和權威之外的另一種選擇

一般人乍聽到「以孩子為主」的教養觀時，通常都會誤以為是要事事順從孩子。然而，所謂「以孩子為主」（child-centered approach）的教養方式，指的是了解孩子的發展、跟著孩子的發展走，順勢引導的適性發展教養方式。因此，大人必須先了解孩子在發展上的概況，然後選 擇適合的方式來引導他們。在學習上，必須以孩子的興趣為主，這麼做的最主要目的在於讓孩子成為一個自主學習的人。

它跟溺愛最大的不同在於：開放尊重的父母不等同於寵愛溺愛的父母，寵愛溺愛的父母往往會剝奪孩子學習邁向獨立自主的機會，他們會越俎代庖的代替孩子生活，而不是引導孩子學習面對自己的生活。

依據美國的一份研究報告，將父母角色概略分成三種。通常父母都在兩個極端，不是寵愛溺愛，就是過於嚴厲。其實身為孩子的父母，我們還可以有第三種選擇，那就是做有威信的父母，也就是讓你自己說話算話。說你做的，做你說的。

以下舉例說明三種父母角色的不同，以孩子在便利商店裡耍賴想買東西的情境為例：

• 溺愛孩子的父母：為了怕孩子哭（或礙於面子），就會買給他（立即滿足），讓孩子破涕為笑。

• 過於嚴厲的父母：我跟你說不行就是不行（斷然拒絕），嚴重一點的就會說：你這個死孩子什麼都想買，然後就是一長串責罵外加動手打人。

• 具有威信的父母：理解孩子想買東西的需求，但也引導孩子暫緩需求，而不是斷然拒絕或立即滿足。他們會說：我知道你很喜歡這樣東西，不過我們今天不是來買這個的，你可以回家把它畫下來，等到聖誕節的時候，我們再從你的清單上看看要選哪一樣當作禮物。

這個方法之所以有效或比較符合「以孩子為主」的方式，是因為我們接納了孩子在當時的需求，而不是一味的否定它。
我們看到某樣東西時會興起想要的念頭，孩子也跟我們一樣，因此我們接受了孩子很想要某樣東西的情緒。但是，另一方面，我們也要教導孩子「想要的東西很多，不是每樣東西都可以買回家」，幫助孩子發展「暫緩需求」的能力，藉此引導孩子學習遵守規則。上述「讓孩子用畫的」這樣的方式，除了是轉移孩子的注意力以外，也是讓孩子用另一種方式把他們的需求呈現出來。

這個方法並非天方夜譚，而是如果大人可以在孩子第一次耍賴時就這麼做，通常你不會再碰到第二次。當然，你也不可能期待孩子一定能「歡喜接受」，對於要延緩自己的需求，孩子總是會有點不高興，但引導孩子學習接受「未必事事都能盡如人意」，也是孩子在成長過程中非常重要的一環。也就是說，我們可以接納孩子的負面情緒（孩子也才能接受他自己的負面情緒），但更重要的是如何協助孩子面對和轉換自己的負面情緒，才是在情緒教育上更重要的功課呢！