我自己從大三旁聽了林真美老師的兒童文學課開始，在大四時買了我的第一套繪本收藏。此後陸陸續續的蒐集，至我自己的小孩出生時，已經有六年之久。但當我從孩子零歲開始念書給他聽時，我並沒有立即把這些書全部翻出來與他分享，而是先選擇適合孩子在0-1歲階段適合的書籍──有聲音節奏的硬紙板書。等到孩子漸漸習慣書本和閱讀之後，才隨著孩子年紀日增，把我收藏的書籍與他分享。
然而很多時候，當大人出接觸到繪本，就滿心歡喜的想要把自己的喜歡介紹給孩子。雖然「選擇自己喜歡的書和孩子分享」的確是「共讀」很重要的一個原則，但是如果忽略了孩子的喜歡，那麼可能會適得其反。
◎適合早期閱讀的書─有重覆句型的故事
其實適合初期閱讀的書籍會有一些共同的特色，例如：重覆的句型。很多大人因為不了解這些重覆句型對孩子的重要性，因而省略了裡面重覆的句子，使得創作者原本藉由重覆句型所營造的節奏感消失不見，自然難以吸引孩子。
對 許多大人來說，故事有沒有意義這點比較重要，然而對孩子來說，抽象的文字本來就不具太大的意義（尤其在1歲以前），但是它形成一種聲音的音律之後（就像兒歌一樣），自然能吸引孩子的注意。所謂的「故事」對這些小小孩來說，本來就是「聲音的表現」而已，只是當我們念給孩子聽時，他們會隨著閱讀的習慣知道，我們所念的聲音和書裡的文字是互相搭配的，整串的文字形成了有某些意義的故事……，這些理解則將會隨著閱讀的時間和孩子的成長而逐漸出現。
◎從單字詞到雙字詞，從自身生活經驗開始到關心生活周遭，慢慢延伸
孩子的語言發展會慢慢經由單字詞，發展到雙字詞，隨著不斷的嘗試說話，而慢慢的發展出完整的語句。而孩子感興趣的事情也會慢慢的從單一的事物、和自己相關的事物，再慢慢往生活周遭擴展。以《小熊小椅子》這本充滿設計感的概念書為例，作者擅長以孩子的角度來探照世界，透過對比的方式，傳達大小的概念。
此書共分成四個段落，第一段大熊和小椅子出場，第二段小熊和大椅子出場，直到第三段大熊小熊和大椅子小椅子同時出現，此時內文中除了大和小的概念外，又再加入了小小的概念，共同鋪成了第四段大熊小熊的故事。希望大人和孩子都能在生活中發現大大小小的各種故事，一起享受美好生活。
《這是公車》也是一本很適合早期閱讀的繪本，除了重複的句型結構符合孩子語言發展的特性，以「嘟嘟──公車真有趣」貫穿整本書，加上狀聲詞的聲音，不但非常適合小小孩享受閱讀，也容易幫助他們進入故事當中。此外，此書也符合孩子的生活經驗，從孩子的生活出發，邁向無窮無邊的想像世界。
從概念式的圖畫書，慢慢發展到有簡單情節的圖畫書，經由這些書籍讓孩子慢慢理解透過書中的文字和圖像，將會有故事衍生出來，這時隨著孩子慢慢長大，就會逐漸進入情節更豐富一些的圖畫書了。而這些情節若是與孩子的生活經驗或他們感興趣的事物息息相關，就更能夠吸引孩子進入書中的世界。
在《阿尼的小火車》和《阿尼的小袋子》兩本書當中，作者運用生日以及會讓孩子覺得神祕的袋子為主題，創作了溫馨可愛的故事，讓孩子從自身生活領域，慢慢往外擴及去理解別人的生活經驗，這些都是可以讓孩子透過閱讀圖畫書，逐漸理解生活並且熟悉閱讀的好書。
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